Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad.
Descripción
Este texto cuestiona la visión tradicional del aprendizaje como un proceso individual, desconectado de la vida cotidiana y centrado en la enseñanza formal. Propone en cambio una perspectiva alternativa: entender el aprendizaje como un fenómeno social, continuo y profundamente humano, que ocurre de manera natural a través de la participación activa en el mundo. A partir de esta mirada, se invita a repensar cómo diseñamos experiencias educativas más significativas, conectadas con la vida real y con el potencial colaborativo de quienes aprenden.
